《阿卡索》英语课堂游戏——初中翻转课堂新发展

2018年12月26日10:57:12 发表评论

英语课堂游戏是英语教学方法中的老生常谈了,不过一般都是在英语启蒙或是小学阶段使用课堂游戏。这一阶段的学生年纪较小、好奇心重,只有通过一些游戏的刺激,才能使其保持英语学习的积极性。而进入初中阶段,学生的自控力得到了发展,并不需要这样的方式来使其保持专注度,同时初中课业也较为繁重,无暇抽出时间来进行课堂游戏。因此当课堂游戏尝试进入初中英语课堂时,引发了大量的争议,很多人质疑这一方法的意义,有不少人觉得这不过是在浪费时间,结果只会得不偿失。不得不承认传统的英语课堂模式确实不适合加入游戏,因为传统英语课堂以教师的单向讲课为主,此时引入游戏必然会占用大量授课时间。但是随着英语改革的出现,新型的英语课堂模式悄然而生,翻转课堂的理念也被广大教师所接受。那么翻转课堂是否合适与课堂游戏相结合呢?

这要从翻转课堂的授课理念开始分析。翻转课堂是指将教师的身份和学生的身份进行互换,将课堂授课与家庭学习进行翻转。学生会根据教师指派的任务和编撰的预习习题,完成预习任务,而此时的预习不同于传统教学下的预习,相当于完成了百分之八十的学习任务。而课堂授课环节,四十五分钟的时间也不完全由教师授课,而是通过学生之间的小组展示进行学习,教师只负责引导和指出错误的工作。也就是说无论是预习还是课堂学习,学生一直处于主导地位,占有很强的主动性,也能够不断调节学习的进度,使自己取得最佳的学习效果。

而这就意味着课堂有足够的时间,给学生进行游戏。但要注意课堂游戏不代表学生可以无所顾忌的玩耍,而是将知识和趣味性的活动相结合,最根本的目的还是让学生学到英语知识。例如在学习圣诞节的相关课文时,教师可以在课堂中开展相关的圣诞庆祝活动,学生结合圣诞特有的氛围,进行演讲等一些英语活动。这一过程中,能够调动学生视觉、听觉等多重感官通路,使学生的学习记忆更为清晰。

综上,英语游戏并不一定不适合初中的学生,只要能够与适合的课堂形式相结合,会对学生的英语学习大有裨益。希望通过这篇文章大家能够对英语课堂游戏,建立深度理解,使其逐步进入初中的课堂。小编相信将英语活动引入翻转课堂之中,辅以教师的引导和学生的不懈努力,一定会获得锦上添花的效果。
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